一起來迎向動態的靈魂願力禮物吧 [复制链接]

常常個案或初初跟學的學生最愛問珍妮佛ㄧ個問題：老師，你能在我的生活藍圖裡看出我這一生最重要的是什麽？

珍妮佛會說的是：從來沒有哪一個特定的規格是你這一生最重要的，而是你的生活藍圖裡的每一個作用力的心理驅力所形成的規格，都是有待你去與之共處的，無論是彰顯其美善或調伏其醜惡，無論是迎向際遇順風之揚，或撫平際遇風浪之擊。如果哪一個特定的才是「最」重要的或是最應被你重視的，那你就容易活成偏狹且窄化的生命。

如果仔細去想為什麽人們總愛問哪一個是生活藍圖裡最重要的指引？這裡說的人們當然也包括珍妮佛在探索自己的過程裡。答案在於人們習於以找出最有效率的路徑、方向、方法來為自己活出自以為能夠最為利己的生活。然而，人們的生活卻從來不是只能是活在最為利己的心態，生活自身有許多人們會遭遇的人事物來到，且充滿了動態的變化，所以如果被告知哪個才是「最」的指引，忽略了其它ㄧ樣也應被重視的作用力的心理驅力的規格，就很容易活成撞牆或活在窄巷喔！如何與自己的生活和平共處？如何活出圓融無礙的生活？珍妮佛的體悟-圓融說的是能把陽光面與陰影面合一；無礙說的是不執念在非怎樣不可。這個如何？其實是繁多的、動態的、變化的，就如同易經所說的智慧-唯變所適，不可為典要。往往有些聽友們當與珍妮佛有機緣互動時，Ta們會興奮地仿彿粉絲遇見了明星般地跟珍妮佛說：老師，你分享的那些音頻讓我......，我覺得......，你的講解是我聽過最接地氣、一聽就明白的。是的，珍妮佛可以感同身受聽友們的這份感受，因為珍妮佛自己作音視頻聽課的聽友時，當聽（看）到講課學者們因其深入而淺出於講解所能給與聽（看）者的知性與感性的能力，真的是讓聽（看）者受益多多呀！講課者能讓聽（看）者共鳴的講解能力，正是台上十分鐘，台下十年功的那份爐火純青的火侯。/5/5-/1/18是動態的靈*願力以能帶來學習動力的「交流者」心理驅力存在著，它能夠送給普天下人們的動態禮物的核心在於「在淺與廣學中去打開學習的水平面」，只要人們懂得善用已存在的各種學習資源，以零碎的時間投入學習，或以刻意挪出的時間作學習，在將近20個月的時光裡，人們都很公平地被賞賜迎向因學習而延展所知的水平面，然後過往未曾有過的或不足購得從所知與所學去賦予高遠意義與哲思的靈*資產也就伴隨而來了！珍妮佛已在工作之餘投入這個動態的學習狀態裡，兩個月來，了不起的匠人、河西走廊、再見長江、文房四寶、梁文道ㄧ千零一夜、康震教授蘇軾合集、彭玉平教授唐詩、傅佩榮教授向莊子問道，在在讓珍妮佛心識所知有了如一股春風來吹拂。這些知識春風所拂的新鮮喜悅，著實讓珍妮佛活的有如年輕人的青春啊！如果想要跟學珍妮佛所傳授的《活出睿智與美善的生活智慧》，快快把握/8/26起要開講的第一階學程吧！從第一階開始，才能為自己打好攀升後續學程的基礎喔！才能為自己逐步建立睿智與美善的生活智慧而不再活在撞牆與窄化的生活觀喔！