我们在购买食品时一定要注意配料，如果一种食品标示使用了氢化油或部分氢化油，那么这种食品就很可能含反式脂肪，应该避而远之。当然，对那些标示有 植物奶精 植脂末 起酥油 麦淇淋 植物奶油 等成分的食品，也是少吃为好。
武汉、湖北的夏天热不热，与当年是不是厄尔尼诺年，并没有直接关联。武汉区域气候中心高工郭广芬昨天说，1951年以来，全球有13年出现了厄尔尼诺现象，其中8年是发生在春末夏初，与今年相似。而在这8年里，武汉只有两年的七八月份，日最高气温不低于35℃的高温日，比常年同期平均高温日数多。其余6年，我市七八月的高温日数，都比常年同期平均高温日数少。而一些没有出现厄尔尼诺现象的年份，武汉、湖北反而酷热难熬。比如去年，武汉全年有37个高温日、15个酷暑日，但去年并不是厄尔尼诺年。
忙碌并幸福着的春秋航空人
日本村井实认为“我们没有把教育学的对象称作现象，而是特地采用‘教育问题’一词来表示，并把教育学称作是以‘教育问题’为研究对象的科学”。 虽然以“教育问题”为教育学的研究对象是比较特殊的提法，但把“教育问题”作为研究对象的指称，似乎也只是个用词而已，如人们常说的科学理论研究科学问题，社会学研究社会问题，心理学研究心理问题等。如此一来，教育理论研究教育问题也似乎顺理成章，没有什么特别之处，然而真的是这样吗？ 以上列出的几种教育学研究对象观展示了学界有关教育学研究对象的几种主流思想，然而当前有关教育学研究对象的争论更多落在“教育现象”与“教育问题”间，以下将重点对此进行讨论。