这里的“浑沌”，可以象征着大自然的“原生态”，人们不断地索取、砍伐、污染，去破坏她的“原生态”，造成的却是山洪、地震、泥石流等自然灾害;“浑沌”还可以比作天真的孩子，家长望子成龙，小孩就必须三岁弹钢琴，四岁学美术，五岁跳芭蕾，如果不这样的话，六岁上小学就没什么本事去跟别人抗衡，而六岁一上学还必须比别人多报一个奥数班，这样的话才能像大人们这样在社会上竞争，才能够读大学，进入成人世界。好心的家长却不知，这一切将使孩子丧失天真的本性。那么，在声乐教学领域里，“浑沌”又能给我们什么启示呢?
浑沌开窍对声乐作品演唱教学的启示
所谓“顺其自然”，指的是针对学生的自身条件和本身素质所开展教学。换句话说，就是保留其“浑沌”之态。声乐教学是一个从理论到实践，再理论，再实践的过程。每个人的学习过程就是一种新的教学方法和一种新的歌唱方法的诞生过程。
有很多的故事都告诉我们，教师应根据不同学生的不同情况，“顺其自然”、因材施教，灵活运用和综合使用各种教学方法，扬其长、避其短，以达到理想的教学效果。
每个学生的声音既受他的感情、乐感、智力等内部因素的支配，也与其体能和生理因素有关。就一个人在声乐方面的天赋条件而言，每个人的天生资质优劣不同、特点不同，除了遵循声乐学的原理及声乐教学的一般规律外，应对不同特点的学生，采取不同的教学方法和适宜于其的教学内容，声乐学习的成败，有赖于教师和学生的性格、审美观、文化素养、思想特质、对音乐的敏锐程度及语言的表达技巧、心理上的顿悟力等等复杂的因素，可以说声乐教学是一门艺术，是教与学共同创造的艺术。
声部的正确划分与确定是实施因材施教教学的前提
学生歌唱的条件各有差异，根据他们不同的嗓音性质和声音特点进行有效的训练来提高教学效果。反之则会影响学生的学习，严重的还会导致发声器官的患病。所以，声部声种的正确鉴定是教者教学和学者学习能否顺利进行的重要因素之一。
这里的主客观条件是指音色、音域、声区与换声点、声音的型号、话声的音高与音色、声源体与共鸣腔等。
首先，从音色说起，音色是每个人固有的，独特的性质，因为每个人的差异，所以每个人的音色也就不同，这也是为什么有些人可以仅凭声音就能分辨谁是谁，那么歌唱也是同样的道理。嗓音的音色来源于歌者的天赋条件，是由各人的声带、喉头、胸口、鼻等这些声源体、共鸣腔以及骨骼和肌肉等不同的主客观条件所决定的。所以，划分声部嗓音的音色是首要的依据之一。
其次，歌唱者的音域与声部与声种有关，各种声音类型有着各自音高的音域范围。所以歌唱者的音域也是划分声部确定声种的重要依据之一。一般初学声乐的人音域约在12度左右，称为自然音域。而经过训练后可达二个8度甚至更宽，称为歌唱音域。作为教师面对一个初学者，不能先听一下或只根据自然音域就断定其类型归属，而应以一段时间为期综合各种因素分析学生嗓音的各项要点再来划分其声部进行教学。
第三，一般来说:男声的各个声部从低音转入中音区时几乎都较顺利，而从中音区转入高音区时则难度较大，也是男声各声部训练的难点。女声则不尽相同，有的女声在低声区转入中音区时易破裂，有的则在中音区转入高音区不易过度，还有的在整个音域中几乎感觉不到换声。针对这些情况就要求教师在划分确定声部与声种时要特别细心听辨仔细分析，才不至于影响教学效果。
第四，教师在划分鉴定声部时除了以上所说的这些要点外，还可参考学生平时说话的音高与音色因为说话不受任何外力的影响，如果学生话声的音高、音色与声部、声种不相应，教师就要仔细观察分析学生歌唱器官的状态和歌唱方法。
曲目的选择是因材施教的不可缺少的一部分
练习曲、练声曲、歌曲是训练歌唱家这个完整系统中不可分割的艺术整体。对学生必须坚持全面的、综合的系统训练。
不管什么声部和类别，在训练过程中都应以唱抒情入手，应多唱抒情的练习曲和抒情的作品，这对呼吸的训练、声音的连接、乐感的培养都很有好处。花腔技巧的训练对各声部也很有必要，它将使气息活动加强，使声音灵活和富有弹性。对花腔女高音则加强顺音、装饰音、跳音、断音的练习，一般宜在学生声音训练较为成熟之后，根据歌曲和剧情的需要才可进行，否则也是无益的。在表演过程中，我们还要及时进行情绪的处理，如果歌唱没有情绪，那么就只是大白嗓，也就失去那种韵味。
将自己置身于歌词创作的情景中，深入体验、为之感动、为之感染，并且强收，这样才能表达主人公不变心的决心，若减弱了就“变”了。
声乐教学是在探究获取中进一步发展智能，去创造美好的声乐艺术形象。所以，教师在声乐教学中所起到的引导作用是相当重要的。《庄子·内篇·养生主》篇中的“危丁解牛”的寓言故事告诉我们，声乐教师在教学过程中就应该学这样的“庖丁”、做这样的“庖丁”，把握每个学生的不同个性，因材施教，引导学生给自己设定正确的学习目标。只有真正做到循序渐进，因材施教，才能说我们的教学是成功的。
结语
歌唱是人类最古老的艺术形式之一，能充分表达人们内心深处的喜、怒、哀、乐，声乐作为一门艺术，已经有了自己的独立体系，声乐教学也越来越多地受到人们的